AP历史课程教学改革 国际学生学习如何应对

听说大学必修课正在改变的学生可能会担心学生应该如何处理这门学科，这可能会增加修改课程和考试的难度。ap课程根据美国大学升学顾问委员会在全美范围内所作的调查，由于美国大学已经普遍把学生在AP考试中的表现作为衡量其是否能够胜任大学学习的依据，因此AP考试成绩已经成为众多大学录取考虑因素中最为重要的依据之一。ap补习学科考试而非托福类的语言测试。AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。ap课程网课拥有优异AP考试成绩的高中生在未来的大学学习有更佳出色的表现和发展，美国各大学已将AP成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。

幸运的是，学生不必担心 - 这些变化很容易理解和受益。从本学年开始，修订版影响了欧洲历史、AP 美国历史和 AP 世界历史课程中的 AP 学生。AP 历史课程和考试正在发生变化。

探索AP和IB课程之间的差异。

1. 更复杂的纪律实践和推理技巧:

最重要的变化是AP历史课程现在有两个学生必须掌握的技能:分期和综合。

　　分期问题可以促使我们学生进行比较和比较历史上的具体转变，比如战争，以及发展转变之前和之后的时间段的变化。由于社会历史文化课程设计具有连续性和随时间不断变化技能，因??此学生仍需要充分认识到一般性变化。

综合技能要求学生确定一个问题与历史上的另一个时间或另一个历史方法(如文化或经济方法)之间的联系。

学生在准备 AP 考试时犯的常见错误。

2修改考试设计

大学理事会三次重考 ap 历史考试的一个原因就是告诉学生们考试的期望值。这些改变包括将简短答案减少到三个，学生现在有40分钟的时间来完成。

学生还可以查看修订后的美联社欧洲历史、美联社世界历史和美联社美国历史考试的具体课程变化。

　　改变的另一个问题主要原因是允许我们教师和学生在进行课程教学计划与AP课程不同时可以灵活。大学理事会在一个很大程度上通过为学生发展提供短期和长篇文章中讨论哪些时间段的选项来达到社会这个设计目的。

请注意，简短回答部分仍包含两个具有所需时间段的问题。

如何处理多个AP考试。

三。简化考试作业和评分标准

也许 ap 历史考试最大的变化，就是第二部分增加了10分钟。考试当天，文档题还有5分钟，长文章还有5分钟，学生应该能够更容易地完成这些任务。

类似于学科实践的变化，第二节不会有整合。长篇散文的问题现在只有一个标题。大学理事会已经澄清了所有的第二部分，这将有助于学生和教师确定他们需要注意的重要领域，以便学生可以得到分数。学生应该确保阅读第二部分的标准。

　　大学理事会的这些可以改变的总体设计目的是简化和澄清期望，并给学生学习更多时间来完成毕业论文主要部分。